По книге Марианны Лукашенко
«Тайм-менеджмент для детей: книга продвинутых родителей».
Марианна Лукашенко – доктор экономических наук, профессор. Вице-президент Московского финансово-промышленного университета «Синергия», заведующая кафедрой корпоративной культуры и PR. Ведущий эксперт-консультант компании «Организация времени», эксперт Центра качества образования г. Москвы. Автор тренингов «Успешный ребенок: тайм-менеджмент для бизнес-родителей». Эта книга обобщает многолетний опыт «детского» тайм-менеджмента и дает технологии, с помощью которых родители смогут сами освоить с детьми весь инструментарий организации рабочего времени, наведения порядка, поддержания дисциплины, постановки и достижения целей.
Ссылки на предыдущие конспекты:
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11302
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11339
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11387
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11436
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11477
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11512
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11548
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11582
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11621
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11652
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11690
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11717
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11745
https://pishem.org/chitaem10/readers/561/11764
Часть 6. Куда пойти учиться.
Глава 15. Школы, гимназии, лицеи: что нужно знать,
чтобы сделать правильный выбор.
Как в любой компании есть своя корпоративная культура,
так и в любой школе есть своя образовательная среда. / М. Лукашенко /
Выбор школы для ребенка – дело серьезное и во многом определяющее последующие годы жизни всей семьи. Для того, чтобы он был правильным, желательно собрать достаточно много информации о школах, учесть целый ряд факторов, характеризующих школы и определяющих совместный выбор, и сделать обоснованные выводы.
Что могут сделать для этого родители:
1. Учитывать склонности и способности ребенка при выборе школы, гимназии или лицея.
2. Попытаться понять, какая в школе образовательная среда.
3. Выяснить, какое обучение лежит в основе деятельности школы – традиционное или развивающее.
4. Узнать, какие профили обучения открыты в школе и на какой ресурсной базе они реализуются.
5. Выяснить, с какими вузами сотрудничает школа и по каким направлениям.
6. Собрать информацию об учителях, набирающих первый класс, и найти учителя, о котором лучше всего отзываются учившиеся у него дети.
Что планирую делать? Продолжу читать дальше книгу; использую подсказки из книги для помощи родителям при выборе школы; помогу ученикам понять критерии выбора специальности; буду способствовать реализации детского потенциала.
